践行社会主义核心价值观：学风篇

一、抄袭成风，学术成灾

教育部公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，划出高校教师师德禁行“红七条”。其中，“学术抄袭剽窃”作为重要“禁行”之一。抄袭、篡改他人学术成果的案件近年来此起彼伏。整个社会弥漫着一股“天下文章一大抄，就看你会不会抄”的风气。甘心坐冷板凳、为学术呕心沥血的学者被抄袭者弄得尊严全无，价值信仰瞬间崩溃，“劣币驱逐良币”，最终，创新者倒在了抄袭者的“枪口”下，无心前行。

二、“解惑”到课外，师德掉进钱眼

唐代思想教育家韩愈在《师说》中给老师下了一定义：“师者，所以传道受业解惑也。”历经沧桑岁月，已成行业标准。可如今，一些老师，为了私利，竟把本在课堂上完成的“解惑”任务移到课堂之外，美其名曰：加深巩固。师德钻进钱眼里，德行沦落也就自然而然。教师育人是公益事业，沦落为企业化行为，重建师道尊严，已“火烧眉毛”。出台有效的管理、监督办法，撒点“及时雨”已是万民共同的心里话。

三、师德堕落，育人存疑

教育部公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，划出师德禁行“红七条”。“索要或收受学生及家长的礼品等财物”作为一条单独“张榜示众”，只因该现象已“蔚然成风”。不仅在高校，中学、小学这股风已达“飓风”级别。为了孩子能得到老师的“照顾”，用礼品“打点”老师成了“潜规则”，“进贡”成常态，“索要”成习惯，“师德”也就成了“冥币”，失去价值。育人的功用也就没了效能，宛似田边的“稻草人”，成了摆设。

四、重建师道尊严，“修德”不能少

教育部公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，划出师德禁行“红七条”。“对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系”作为刺目的一条，道出了师德堕落的一个侧面。师道尊严沦落成“一地鸡毛”的“丑行陋举”，多地曝光的猥亵大、小学生事件，就是令人唏嘘不已的有力佐证。猥亵、发生不正当关系，这些字眼与太阳下最光荣的职业——老师挂上钩，显然“不搭界”。回归师道荣光，“修德”已迫在眉睫。

来源：求是网